本来自己设计好的导课活动——借助两三个小魔术（趣味实验）来吸引学生的注意力，同时介绍化学与物理学科的不同点。这是自己在化学第一课的导课想法。
　　由于时间较紧张，只准备了“魔棒点灯”和“液体变色”两个趣味实验，自己表演得还算可以，学生的气氛带动也不错；我想为了接近师生关系，激发学生的兴趣与参与热情，就邀请了男女同学上来动手尝试。想来拿起玻璃棒轻点酒精灯芯就可以了，学生的热情应该会很高，可惜兴趣归兴趣，最后还是没有一人上来尝试，没办法只好强制点了两人做了做，没有达到自己的预期目的——学生乐于参与，以后的趣味实验可以放手交给学生。
　　看来只好一方面继续鼓励学生尝试、参与，另一方面保持趣味实验的次数以调动大家的热情。
　　但大家参与的这种状态真是令我无话可说，难道真是小小年纪就没有激情了吗？我去年当班主任时已经知道“让学生上台表演个节目”的难度，拉断手也不上来。
　　学生的这种现状是缺乏锻炼吗？我也知道自己在初中阶段很腼腆，直到师范阶段才通过活动锻炼找到了自信，逐渐地参与，表现自己的。想来现在的学生也与当时的我一样一样的，以后先“强制参与”，再观“后效”吧！

　　注：魔棒点灯

　　实验：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿（或玻璃片）上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻就被点着了。

　　颜体变色（名称与说明为蚕子原创，呵呵!)

　　即氢氧化钠溶液与酚酞溶液反应，由无色变红色，操作容易，效果明显（配以纸筒遮挡，效果更佳）。