本文转载于网络，但网页（网站）式的课件是我一贯支持的。网络课件的基础就是积件，换言之，ＤＷ为整合平台，flash为动画积件库建设平台，文本素材、图片素材、声音素材的处理软件依常用易用的原则，故网络课件的可行性强，效果明显，优势突出......
网站式教学课件，是以一个单元内容或者一个主题内容为中心，由html文件网页组成的教学课件。能够嵌入多种媒体、移动转载修改方便、可以加入动态功能。
（一）能够嵌入多种媒体
我们使用的课件最初是用Power Point、Flash做的教学课件，后来发展到使用Forntpage、Dreamweaver之类的网页设计应用软件制作网页式教学课件。
网站式教学课件由一个个网页组合而成，是网页式教学课件的组合。依据html格式文件特性，html网页可以放置文字、图像、声音、动画、视频等多类型、多种格式的多媒体信息。在这个特点上，网站式教学课件与网页式教学课件是相同的。我们日常上网时打开的网页，很多都属于html格式文件的网页，网址形式通常为：http://www.*****.edu/**/***.html 。一般来说，以.htm、.html、.shtml、.xml等为后缀的网页，都属于html格式文件的网页。从理论上说，凡是可以在互联网上传输的媒体信息都可以嵌入html网页中。
（二）移动转载修改方便
当前，互联网上有很多具有交互功能的网络课件，但都是放在固定的服务器，使用时要访问其服务器才能使用，一个服务器承受的访问量是有限的，过量的访问会影响下载速度，甚至会造成服务器瘫痪。这些放在固定的服务器上运行的课件，使用者基本上不能对课件进行移动、转载、修改。网站式教学课件，以html文件为主体，无需服务器支持就可以在电脑上运行，以一内容或一主题为一网站，就象图片、动画、视频一样可以任意移动和转载。更方便的是，html文件可以用Forntpage、Dreamweaver之类的网页设计应用软件及记事本进行修改。所以，网站式教学课件的移动转载修改十分方便。
（三）可以加入动态功能
互联网上的网页分为静态网页和动态网页两种。html格式文件的网页通常被称为静态网页，每个静态网页都是一个独立的文件，交互性较差。使用网页脚本语言，比如php、asp、asp.net、jsp等，通过脚本将网站内容动态存储到数据库，用户访问网站是通过读取数据库来动态生成的网页称为动态网页，交互性较强。
互联网上很多网站为了减轻数据库的压力，动态生成网页又以生成静态网页的方式储存在服务器里。可见，在静态网页中可以加入链接、框架插入、用网页脚本语言链接数据库等，实现动态网页的一些交互功能。
因此它的优势很明显：
①功能强大。开发工具具有即见即所得、媒体集成度高且易于实现的特点。无论是使FrontPage还是DreamWear这样的开发平台都是不错的，设计灵活，即见即所得，软件功能之多，支持的媒体之丰富，稳定性之好，这样的优点是其他的开发软件所无法比拟的，在这方面，其他的开发软件只能是望尘莫及。
②人机交互性好。有些课件操作过程比较复杂，没有打包的课件甚至要在开发环境中运行，显得烦琐，特别是“公开课”、“赛课”的时候更容易出错；而网页的浏览操作本身就很简单，一个完全不懂程序设计甚至不懂计算机操作的教师也能操作它，只要他能掌握网页浏览器（如IE等）就行，而掌握IE只需要几分钟的培训时间，因此，它能适用于任何教师。
③兼容性、移植性好。不可能任何一个课件的开发和使用都在同一台电脑上，那么就需要将它移植到另一台计算机中，有些课件依赖于计算机环境，换了计算机，课件就不能演示，这样是不行的；而“网页式”课件基于其独特的Web技术，即使是在其他的计算机，由于操作系统往往内置了网页浏览器（如IE等），也能顺利使用，具有通用性。
④艺术性好。什么是“艺术性”？所谓“艺术性”，就是课件使人获得美的享受，具有很高的艺术性，要求制作课件的教师具有美术基础和审美情趣。比如：色彩柔和、搭配合理，采用3D效果、动画流畅、配音优美等等。这些是所有课件都应当注意的问题，若其他方面做的很好，这方面不足，那么CAI还是失败的。这里笔者推荐使用PS（PhotoShop）、FireWorks、ACDSee这三种软件配合处理图像，Flash处理动画。若能熟练使用这四种软件，那么课件必将多姿多彩。
⑤网络性好。这一点是“网页式”课件所特有的，也是“网页式”课件最大的优势，就是具备“网络性”。因为一般的课件是单机的，不具备网络性。它是交互性的另一个体现，学生在学习中，自主的操作计算机，通过小组合作、讨论、游戏等教学方法，充分的利用了现代化的教学手段，使学生通过网络平台，自主探究，合作研讨，主动创新，掌握更多的知识，同时也是新课标的体现。“网页式”课件不仅仅可以用于教师的演示，还可以用于进行网络环境下的教学。网络环境下的多媒体教学是指：在局域网或互联网支持下，能够充分发挥多媒体技术优势、能够实现资源共享和交互式教与学的教学活动。利用现今成熟的Web技术，可以制作出各式各样的网络环境下的教学课件。但是前提是必须制作课件的教师熟悉FrontPage或DreamWear来编制Web及其源代码（html代码），这是基础，其他的还有一些相应功能的脚本的编写和编程，如：java script、vb script，以及控件等，比较复杂，课件的功能就取决于程序的编制，程序好，功能就强，反之功能就弱。这是关键，因此，往往制作这样庞大的教学课件一般是一个开发小组来完成。
⑥扩展、易开发性（二次开发）好。有时候，我们的课件不止使用一次，甚至有时候需要进行一些适当的调整，这时，一般的课件有些还行，有些改起来很困难，有些甚至不行。而“网页式”课件由于它是基于Web技术的，因此，修改它只要修改相应的源代码（html代码）即可。熟悉这方面的教师甚至可以像修改Word文档一样修改课件代码，得心应手，只要代码变了，内容也随之变化，二次开发很方便、快捷。
本文转自：中小学教育资源站（http://www.edudown.net ）
原文链接：http://www.edudown.net/Article/xuexi/200803/19760.html
