[转载]从多媒体技术到社会性软件技术 - 达人(蚕子)

2008/03/01 | [转载]从多媒体技术到社会性软件技术
类别(理念推广) | 评论(0) | 阅读(120) | 发表于 19:09:     ［转载自http://jiao.blogbus.com/］
        最近一段时间，网络上，尤其是在许多教育技术学工作者的BLOG里开始出现了一个“新”东西，叫“社会性软件”（Social Software），读了几位朋友的评论文章，感觉瞒有意思，也就凑个热闹，说说我对这个东西的看法。
        最初，很是纳闷，究竟什么软件才是“社会性软件”，仔细一看英文，感觉应当是最初介绍这个东西到中国的人，把Social 翻译成了社会，所以造成一定程度的费解。假如他是翻译为“社交性”，恐怕理解起来就不那么费劲了。
        E-mail，BBS，Weblog， Wiki，ListServ，MUD， QQ， Messager等等都是人与人在网络中进行思想沟通、交流的软件。这些能够发挥人际交往作用的东西，都可以算是社会性软件（Social Software）。

      ［转载］社会性软件WEB2.0技术，就是口耳相传的技术，最先进的，也是最原始的，最质朴的，最有生命力的。

       ［转载自信息技术教育杂志］

        从多媒体技术到社会性软件技术
        庄秀丽/文
        十年前，何克抗教授在《多媒体教育应用的重大意义与发展趋势》（1997）中指出，多媒体技术所提供的文字、图形、图像、声音等媒体信息，为学习者从多感官获取知识提供了可能，进而有利于知识的保持。不仅如此，多媒体学习软件即时反馈的交互性，使得学习者有了发挥认知主体作用参与学习的可能。由此，何克抗教授进一步指出，多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境。
　　十年后，正像何克抗教授对多媒体技术发展趋势所预言，多媒体技术不断与网络通信技术、仿真技术、人工智能技术、建构主义学习理论相结合，这些结合所孕育的新一代互联网应用技术的典型代表，就是社会性软件技术。社会性软件应用层出不穷地发展着，整个互联网也由此被称为Web2.0网络。
　　与侧重支持知识传承学习的多媒体认知工具技术相比，社会性软件技术不在于仅仅刺激和强化学习者对认知内容的感知与保持程度，而在于为学习者如何学习提供方法与平台支持。各种社会性软件解决这一问题的共同思路，即通过联合群体智慧来提升个体学会学习与创新思考的能力。因此，学习者社会网络构建是各种社会性软件的核心功能，也是已有每一款社会性软件功能完善的发展方向。
　　对学习者个体而言，如何运用社会性软件来有效地支持学习，就需要从学习者社会网络构建开始，这是Web2.0首要的和基本的学习策略。如何感知问题、如何提出问题、如何创造性地解决问题，贯穿于学习者社会网络构建过程中。学习者社会网络分析与评价，已经成为新时期网络学习评价的新方法和新途径。
　　不同历史阶段新技术的发展，为不同历史时期学习变革提供了不同的可能性。学习者如何认识不同历史阶段技术发展的不同、如何把握不同技术所带来的不同可能性、又如何将不同可能性转变为与之相应的不同实践行动？如果我们还停留在多媒体认知诵记的学习观念和层次阶段上，必然很难发现和发挥社会软件新技术所能发挥的效能。
　　社会性软件技术效能发挥需要与之相应的学习新观念与学习新方式。; 3

http://xjlzw.5d.cn/

评论Comments