有关学件的理论观点蚕子已经抛出了不少，相信大家已经对学件的认识日渐清晰。至于具体学科的学件资源以什么样的模式开发，针对学生的学习设计哪些交互功能、提供什么样的智能服务，都需要一线教师与软件制作人员的协作研究。

        蚕子想提醒大家的是，任何一种有潜力的事物在发展期，缺少的不是技术类的支持，而是生产者的信念与坚持。相信大家在设计初期可以尽心为学生的实际使用考虑，设计出为学生接受的辅助学件（此时学件内容不再多，而在符合学生自主学习的理念）；进而遴选学生欢迎、辅助效果明显的学件（现在畅想着是游戏型的为多，不知实际会是怎样），确定进一步发展的设计模式；然后将是宣传推广，在技术的支持保障下，广大教师集中设计制作出各学科的学件资源库，借助网络环境面向广大师生推出、使用。

        曾经在探求课件、积件发展的时候，看到一种“集件”的理论非常实用。大意是讲积件库建立完成以后，会出现一线教师具体使用时，迷失于海量积件的选择与调用当中。这种担忧是前瞻性的。而集件的提出，是针对不同专题学习任务，由部分经验丰富的教师事先选择好需要的积件资源，集中整合到一个专题软件当中（想来这就是“集件”名称的由来）。

        由此想到学件在形成资源库以后，学生或指导教师具体使用时，也少不了会迷失于这些海量资源中，也必然需要教学经验丰富的老师们来事先铺垫一下，即借助网页制作软件来开发专题学习网站集中呈现相关的学件。这样学生在使用时，只会关注到相关的内容，不会受无关知识的干扰。

        思路没有理顺，先抛出来让大家讨论讨论......

        由于没有查找到非常典型的学习专题网站，暂时例举两个：
数学欣赏专题学习网站      太阳能专题学习网站